2010 11月2日
2010年10月26日---老師開始進入主題外,他還是把英文單字的形象化,把它教完,確實有了這些形象化的概念,有時在背單字就真的覺得簡單多了 !!
舉個例子--flow (流動) & floe (浮冰)--兩個字發音是一樣的,但單字拼音上差了一個字,那我就想成w- 代表流水,波紋 ;e-代表冰 所以這兩個單字就很容易的把它區別出來了!!
老師教的單字形象化真的有些都還蠻適用的,向老師有說到gl
代表滑,所以舉凡只要看到 gl 開頭的像glass (滑滑的玻璃)glue-膠水(也是滑滑的) glide -滑的意思 ,老師常會在課堂上舉很多例子ˋ加深映像
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2010 11月2日
2010 10月26日--是我的第三堂英文課,這一堂課是老師開始進入主題了!!就是怎麼用方法來記單字
第一個方法---同音法記憶
就是兩個不同的意思的單字,但是是同樣的發音,利用這用這個方法把它記起來,老師要求我們先記發音和中文解釋,單字先不用特別知道怎麼把它拼成的,利用圖像和想像力把它記起來!!真的簡單多了!!
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２０１０年１０月２８日
２０１０年１０月１９日上課－－這是我的第二堂課，老師開始交我們注意音節，記的以前在學校學校也蠻常考音節的部份，但我就是常常搞不清楚，所以那個部分都亂猜，但經過老師的教法之後，我發現我的觀念突然變的很清楚，以前是靠直覺的辨認，所以念起來都很奇怪。
音節
意義：發音的節拍，一個母音一個子音 （老師在課堂上常常說的一句話子音一定要配一個母音才能發音，不能單單只有子音，只有子音的話就不能成一個字）
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2010 10-28
2010 10月12日--第一堂課
最近不知道怎麼了,特別想去學一些有的沒有的東西,以前都覺得很懶或是因為錢的問題,所以一直耽擱著,而現在的我,有一點可能是為了孩子去學,也有可能是為了我自己去學!!!
因為我常常覺得對於學英文這門課程,我一直沒有突破,想要背單字,又常常被幾個字過沒幾天就給他忘記了,所以挫折感很大,想要考公司的升等考試也一直因為英文的關係,一直沒辦法跳上更上一層的職位去就職,所以我只好一直在這邊裹足不前!!
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